——成都市龍泉驛區舉行2021年隨班就讀（含送教上門）工作督導評估現場匯報和答辯會
為監測隨班就讀（含送教上門）工作質量，完善評價方式，促進區域特殊教育工作質量的提升，成都市龍泉驛區2021年隨班就讀（含送教上門）工作督導評估現場匯報和答辯會于2021年10月27日在成都市龍泉驛區特殊教育學校舉行。全區18所普通中小學校參加了此次匯報和答辯，答辯評估專家有：四川省特殊教育資源中心段玄鋒副主任，成都市特殊教育資源中心雷英老師，龍泉驛區教科院何智遠副院長，龍泉驛區教科院綜合部部長、特教教研員曾旭玲老師，龍泉驛區教育局基教科張艷老師，龍泉驛區教育局基教科特教專干嚴俊老師，龍泉驛區特殊教育學校林江華副校長。會議由龍泉驛區特殊教育資源中心劉敏老師主持。
各學校從以下方面進行了匯報：
一是踐行融合教育理念。堅持零拒絕，各學校營造平等、包容的人文環境，改造無障礙廁所、通道等，為學生提供無障礙的硬件環境。
二是強化師資，激勵育人。各學校都成立了隨班就讀領導小組、工作小組。選拔優秀的教師擔任資源教師和隨班就讀教師，在評優評先、職稱評審等方面向從事特殊教育工作的教師傾斜。
三是落實個別化教育計劃（IEP）。各學校認真研判特殊學生實際情況，制定隨班就讀和送教上門學生的個別化教育計劃（IEP），著重開發學生的優勢領域，關注學生的整體發展。
四是充分運作資源教室。資源教室科學分區，配置各種康復器材和教學用具。合理安排資源室課程，為有特殊需求的學生提供教學康復和服務。
五是家校社協同。各學校為家長提供專題培訓，通過家訪、家長會等方式與家長溝通聯系，家校共育，促進特殊孩子們的成長；與社區合作共建，豐富特殊學生的活動，在活動中提升特殊學生的社會適應能力。
六是開設本校特色活動。各學校結合本校的實際情況和特殊學生的特點，開展學校的特色活動。
聽取了各學校的匯報后，答辯評估專家圍繞IEP的制定與實施、特殊教育經費的管理和使用、資源室的課程設置以及教師激勵等方面進行了提問。各學校的分管領導、資源教師和隨班就讀教師回答了專家的問題。
參與本次現場匯報和答辯的學校展示了各自特殊教育工作開展情況，反應了龍泉驛區隨班就讀（含送教上門）工作質量。通過督導評估，進一步提升了各個學校對特殊教育工作的重視程度，提升了特殊教育發展水平，促進區域特殊教育工作質量更上一個新臺階。
圖 劉棟梁 文 呂其芳 審稿 付勇 林江華 劉敏 網頁編輯：張國鳳
龍泉驛區特殊教育學校
2021年10月27日
